miércoles, 8 de febrero de 2017

TUTORIAL JCLIC - MONTAJE EN ORDENADORES

TUTORIAL DE JCLIC PARA PROGRAMAS DE WINDOWS.


Definiciones: 

1.- ¿QUÉ ES JCLIC?
JClic es la nueva versión de Clic.3 realizada por Francesc Busquets. Algunas mejoras de esta versión son:

- La presentación más atractiva de las actividades; el marco de trabajo, más moderno, más potente e intuitivo; la visualización de las actividades a través de Internet; los puzzles con diversos encajes y “a la carta”; las ventanas con casillas diferenciadas y formas distintas; la aceptación de formatos mp3 y ogg-vorbis e imágenes animadas y jpg.

2.- Instalaciones previas necesarias (Pueden realizarse desde el CD del curso)

2.1.- El motor Java
Java se encarga de ejecutar el programa JClic en nuestro ordenador. Además nos permite ver y trabajar proyectos JClic en línea, a través de Internet.

- Para saber si disponemos de Java en nuestro ordenador, vamos a Inicio > Panel de Control > Agregar o quitar Programas y comprobamos si, en la lista de programas instalados, se encuentra un icono parecido a éste: Si se encuentra, no es necesario instalarlo.

- Para comprobar el funcionamiento de Java con JClic o instalarlo, si es necesario, vamos a la siguiente dirección de la ZonaClic http://clic.xtec.net/db/listact_es.jsp
 y elegimos “Ver” en un trabajo de la biblioteca JClic.

- Pulsamos “Ver” en un proyecto JClic.

Si Java se encuentra en el ordenador, se descargará el trabajo y podremos ejecutarlo. En el caso de que Java no se encuentre instalado, al intentar visualizar proyectos JClic nos aparecerá una pantalla que nos guiará para su instalación. Nos aparecerá el siguiente mensaje: “Para utilizar esta aplicación es necesario un plug-in-Java actualizado” o Haz Clic aquí para descargarlo.

  • Instalación del motor Java
• Windows > Java o Descargar ahora > Iniciar descarga > Sí
De todas formas, para instalar Java: http://www.java.com/es/download
  •     Tutorial JCLIC

·         

JClic consta de cuatro aplicaciones:

JClic applet. Un "applet" que permite incrustar las actividades Clic en una página Web. Este módulo (applet) se descarga automáticamente la primera vez que se visita alguna página que contenga un proyecto JClic incrustado.

JClic player. Es el programa principal, y sirve para realizar las actividades. Os permite crear y organizar vuestra propia biblioteca de proyectos, y escoger entre diversos entornos gráficos y opciones de funcionamiento. Un programa independiente, que permite utilizar las actividades desde el disco duro del ordenador (o desde la red) sin necesidad de estar conectados a Internet, tal y como lo hace ahora Clic 3.0.

JClic reports. (en desarrollo) Permitirá gestionar una base de datos en la que se recopilarán los resultados obtenidos por los alumnos al realizar las actividades de los proyectos JClic. El programa trabaja en red y ofrece también la posibilidad de generar informes estadísticos de los resultados.

JClic autor. Esta herramienta os permitirá crear, modificar y probar vuestros propios proyectos JClic, en un entorno visual muy intuitivo e inmediato. También ofrece la posibilidad de convertir al nuevo formado los paquetes hechos con Clic 3.0, y otras prestaciones como la publicación las actividades en una página web o la creación de instaladores de proyectos.


viernes, 3 de febrero de 2017

PRUEBA POSTEST - PRUEBA "B" - INSTRUMENTO "CLP"

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BERNARDO ARANGO MACÍAS
TERCER GRADO (3°) BÁSICA PRIMARIA
LA ESTRELLA - ANTIOQUIA.

INSTRUCCIONES DE LOS SUBTESTS NIVELES 1,2,3 Y 4.

PRUEBA CLP.

"Sigue las Recomendaciones para disfrutar observando y escuchando el vídeo Prueba "B"

Prueba B - CLP = Vídeo You Tube - Si desea ver el vídeo, Click color resaltado Amarillo


Tercer Nivel de Lectura Forma: A   

 El Tercer Nivel de Lectura Forma A comprueba el dominio de la comprensión de párrafos a nivel de texto simples. Consta de cuatro subtests divididos en la siguiente forma.

Subtest                                                 Nombre
III  - A  -  (1)                                          Los colmillos ...
III  - A  -  (2)                                          José, Tomas y Francisco.
III  - A  -  (3)                                          Un paseo por la playa.
III  - A  -  (4)                                          Estar satisfecho.

Los subtests tienen un ejemplo para facilitar su comprensión. Los textos y las instrucciones deben ser leídas en silencio por los niños.
El examinador debe limitarse a orientar a los niños dejándolos en condiciones de trabajar en forma autónoma. Se les debe advertir que deben releer la lectura si lo necesitan. 

INSTRUCCIONES PARA LOS ALUMNOS

Subtests III  - A  -  (1). Los colmillos ...

Abran el cuadernillo en la pagina N 5 (mostrar).  Lean en silencio el trozo de lectura y las instrucciones que explican lo que tienen que hacer. Observen el ejemplo.

Subtests  III  - A  -  (2). José, Tomas y Francisco

Den vuelta la pagina N 6 (mostrar).. Lean en silencio el trozo de lectura y las instrucciones que explican lo que tienen que hacer. Observen el ejemplo.
Si alguno no entendió, indique para ayudarlo a responder.

Subtests  III  - A  -  (3). Un paseo por la playa.


Den vuelta  a la pagina N 8 (mostrar). Lean en silencio el trozo de lectura y las instrucciones que explican lo que tienen que hacer. Observen el ejemplo.
Si alguno no entendió, indique para ayudarlo a responder

Subtests  III  - A  -  (4). Estar satisfecho.

Den vuelta la pagina N 10 (mostrar). Lean en silencio el trozo de lectura y las instrucciones que explican lo que tienen que hacer. Observen el ejemplo.

Si alguno no entendió, indique para ayudarlo a responder.

Tercer Nivel de Lectura Forma: B

El Tercer Nivel de Lectura Forma B comprueba el dominio de la comprensión de párrafos a nivel de texto simples. Consta de cuatro subtests divididos en la siguiente forma.

Subtest                                                 Nombre
III  - B  -  (1)                                          La pieza.
III  - B  -  (2)                                          Noticias deportiva.
III  - B  -  (3)                                          Problemas con el aire.
III  - B  -  (4)                                          Estar satisfecho.

Los subtests tienen un ejemplo para facilitar su comprensión. Los textos y las instrucciones deben ser leídas en silencio por los niños.
El examinador debe limitarse a orientar a los niños dejándolos en condiciones de trabajar en forma autónoma. Se les debe advertir que deben releer la lectura si lo necesitan.

INSTRUCCIONES PARA LOS ALUMNOS

Subtests  III  - B  -  (1). La pieza.

Abran el cuadernillo en la pagina N 4 (mostrar).  Lean en silencio el trozo de lectura y las instrucciones que explican lo que tienen que hacer. Observen el ejemplo.
Si alguno no entendió, indique para ayudarlo a responder.


Subtests III  - B  -  (2). Noticias deportivas.

Den vuelta la pagina N 6 (mostrar). Lean en silencio el trozo de lectura y las instrucciones que explican lo que tienen que hacer. Observen el ejemplo.
Si alguno no entendió, indique para ayudarlo a responder.

Subtests III  - B  -  (3).Problemas con el aire.


Den vuelta  a la pagina N 8 (mostrar). Lean en silencio el trozo de lectura y las instrucciones que explican lo que tienen que hacer. Observen el ejemplo.
Si alguno no entendió, indique para ayudarlo a responder

Subtests  III  - B  -  (4). Estar satisfecho.

Den vuelta la pagina N 10 (mostrar). Lean en silencio el trozo de lectura y las instrucciones que explican lo que tienen que hacer. Observen el ejemplo.
Si alguno no entendió, indique para ayudarlo a responder.


 LINK VIDEO TOU TUBE PRUEBA B.
Vídeo Postest - Prueba B - Instrumento CLP














sábado, 29 de octubre de 2016

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN - PRUEBAS PSICOLÓGICAS

http://www.psicologia98.com/2010/09/instrumentos-de-evaluacion.html

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN - PRUEBAS PSICOLÓGICAS CLP


PRUEBA CLP FORMAS PARALELAS - 3° Nivel B


Prueba
CLP
Felipe Alliende  Mabel Condemarín  Neva Milicic

3º Nivel B
Para la aplicación de la Prueba de Comprensión Lectora de Complejidad Lingüística Progresiva.



SUBTEST

 
NOMBRE



HORA

PUNTAJE


Pág.
Inicio
Térm.
Bruto
Z
T
Percentil


III – B – (1)

III – B – (2)

III – B – (3)

III – B – (4)



La pieza ...

Noticias deportivas...

Problemas de aire

Estar satisfecho


3

5

7

9






           


 PUNTAJE TOTAL: _________________


TIEMPO TOTAL: ___________________


Subtest  III – B – (1)

La pieza...”
  
La pieza estaba algo obscura.
La mamá mandó a sus hijos a la cama.
El gato saltó al patio por la ventana.
Empezó a soplar el viento con suavidad.
Aparecieron algunas estrellas en el cielo.
Los grillos empezaron a cantar.
Ya había llegado la noche.
Une con una línea cada oración con las respuestas que están a la derecha.  Observa el ejemplo:

                       0.  Por ahí saltó el gato...                     (a)  Las estrellas
1.  Algunas aparecieron                  (b)   El gato en el cielo...
2.  Empezaron a cantar...                     (c)  La noche
3.  Estaba algo obscura...                    (d)  Los grillos
4.  Mandó a sus hijos                           (e)  La la cama...
     5.  Empezó a soplar                (f)  La mama con suavidad...
6.  Saltó al patio                                   (g)  Por la ventana
     por la ventana...
7.  Ya había llegado...                          (h)  El viento


Subtest  III – B – (2)

“Noticias deportivas”

No hubo goles entre verdes y naranjas.
¡Gran victoria de los celestes!
Los azules derrotaron a los rojos.
Los blancos no se presentaron al campo de juego.
¡Derrotados los adversarios de los lilas!
¡Aplastante derrota de los amarillos!

 Las letras que vienen a continuación significan lo siguiente:

                           G = ganaron

                      P = perdieron

                        E = empataron
                        N = no jugaron

Encierra con un círculo la “G” si el equipo ganó; la “P” si el equipo perdió; la “E” si el equipo empató y la “N” si los equipos no jugaron.  Observa el ejemplo:

0.  Verdes                           G        P         E        N
1.  Celestes                         G        P         E        N
2.  Azules                            G        P         E        N
3.  Amarillos                        G        P         E        N
4.  Blancos                          G        P         E        N
5.  Lilas                               G        P         E        N
6.  Naranjas                         G        P         E        N
7.  Rojos                             G        P         E        N


Subtest III - B - (3)

"Problemas con el aire"

Un grupo de niños hizo un lindo paseo.
Llegaron a un lugar muy amplio donde se podía respirar un fantástico aire puro.
Al poco rato, unos cuantos niños empeza­ron a jugar al fútbol en una cancha muy seca y sin pasto.
Otros niños hicieron fuego con ramas ver­des, y los cocineros pusieron las ollas al fuego, pero se olvidaron de colocarles las ta­pas.
Al poco rato, el aire estaba casi irrespi­rable.
Había un espantoso olor a comida; el hu­mo hacía llorar los ojos; casi no se podía ver lo que pasaba por el polvo que se habla le­vantado.
Entonces, los niños encargados del fuego partieron a buscar leña seca.  Los jugadores de fútbol se cambiaron a una cancha de pas­to.
Los cocineros le pusieron tapas a las ollas.

Al poco rato, el aire estaba otra vez tan pu­ro y transparente como cuando llegaron, y los niños lo pasaron muy bien durante el res­to del paseo.

Las letras que vienen a continuación significan lo siguiente:


Escribe una “C” si la frase indica una causa de los problemas que tuvieron los niños; escribe una “P” si la frase indica un problema y escribe una “S” si la frase indica una solución.  Observa el ejemplo:

               “C”               Causas de los problemas.
“P”               Problemas.
“S”               Solución para los problemas.



S
 
                       0.                 Leña se (solución para el problema del humo)
.
1.                 Leña verde


 
2.                 Olor a comida.


 
3.                 Ollas sin tapa.


 
         4.                 Tapas para las ollas.


Subtest III - B – (4)

"Estar satisfecho"


A continuación se explican varias expresiones.

Encierra con un círculo la letra de la alternativa que significa lo mismo que la oración que tienes ante un guión. Observa el ejemplo:

0.  Estar satisfecho con lo que se ve: ver algo que a uno le gusta o lo deja contento.
- La tía no estaba satisfecha con lo que veía.
a)  La tía no estaba contenta porque no veía bien.
b)  La tía no sabía lo que estaba viendo.
c)   La tía veía algo que no le gustaba.

1.  Sorprender a alguien, significa: darse cuenta de lo que alguien hizo o está haciendo.
     - La tía trataba a cada rato de sorprender a Tom.
a) La tía quería pillar a Tom en algo.
b) La tía se sorprendía por las cosas que hacía Tom.
c) A cada rato, la tía quería castigar a Tom.

2.  No cesar de hacerle preguntas a alguien,
significa:
estar haciendo preguntas todo el tiempo.
- La tía no cesaba de hacerle preguntas a Tom.

a)   La tía se cansó de hacerle preguntas a Tom.
b)  La tía no quería hacerle preguntas a Tom.
c)   La tía siempre le hacia preguntas a Tom.

3. Alterarle los nervios a alguien, significa: causarle enojo o hacerle perder la paciencia a alguien.
- Sid, el hermanastro de Tom, jamás alteraba los nervios de la tía.

a) Sid nunca enojaba a la tía.
b) Sid ponía nerviosa a la tía.
c) Sid nunca se enojaba con su tía.